د. نهى موسى حسين عتوم

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر توظيف السقالات التعليمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث الجغرافيا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الأردنية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، وطورت الباحثة أداة الدراسة: وهي اختبار التفكير الإبداعي، حيث تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (42) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، وقد تم توزيع العينة عشوائيا على مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من (22) طالبة والمجموعة الأخرى ضابطة وتكونت من (20) طالبة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي في مهارات (الطلاقة، المرونة، الاصالة)، لصالح المجموعة التجريبية، وعليه فقد أوصت الباحثة بتضمين هذه الاستراتيجية في المناهج التعليمية لتصبح جزاء أساسيا من العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية: السقالات التعليمية، مهارات التفكير الإبداعي، كتاب الجغرافيا، الصف العاشر.